ඩිජිටල් ඉගෙනීමේ ප්රතිලාභ

ඩිජිටල් ඉගෙනීමඑය කොතැනක සිදු වුවද, ඩිජිටල් මෙවලම් සහ සම්පත් උත්තේජනය කරන ඉගෙනීම වෙත යොමු කිරීමට මෙම මාර්ගෝපදේශය පුරා භාවිතා වේ.

තාක්ෂණය සහ ඩිජිටල් මෙවලම් ඔබේ දරුවාට ඔබේ දරුවාට වැඩ කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කළ හැකිය.මෙම මෙවලම් අන්තර්ගතය ඉදිරිපත් කරන ආකාරය සහ ඉගෙනීම තක්සේරු කරන ආකාරය වෙනස් කිරීමට උපකාරී වේ.ඔබේ දරුවාට ඉගෙන ගැනීමට උපකාර වන දේ මත පදනම්ව ඔවුන්ට උපදෙස් පුද්ගලීකරණය කළ හැකිය.

දශක ගණනාවක් තිස්සේ, බොහෝ ඇමරිකානු පන්තිකාමර සාමාන්‍ය ශිෂ්‍යයෙකුට ඉගැන්වීමට සහ එක් එක් ඉගෙනුම ලබන්නන්ගේ සුවිශේෂත්වය බොහෝ දුරට නොසලකා හරිමින් උපදෙස් සඳහා “සියල්ලට ගැලපෙන එක ප්‍රමාණයකට” ප්‍රවේශයක් ගෙන ඇත.අධ්යාපනික තාක්ෂණයඑක් එක් ශිෂ්‍යයාගේ අවශ්‍යතා සපුරාලීමට සහ එක් එක් ශිෂ්‍යයාගේ ශක්තීන් හා රුචිකත්වයන්ට අනුරූප වන සහාය සැපයීමට අපව පෙලඹවිය හැක.

ඉගෙනීම පෞද්ගලීකරණය කිරීම සඳහා, ලබා දී ඇති ඉගෙනුම් අත්දැකීම් සහ සම්පත් නම්‍යශීලී විය යුතු අතර ඔබේ දරුවාගේ කුසලතාවන්ට අනුවර්තනය වී ගොඩනැංවිය යුතුය.ඔබ ඔබේ දරුවා හොඳින්ම දන්නවා.ඔබේ දරුවාගේ අවශ්‍යතා තේරුම් ගැනීමට ඔබේ දරුවාගේ ගුරුවරුන් සමඟ වැඩ කිරීමෙන් ඔවුන්ගේ පුද්ගලීකරණය කළ ඉගෙනීමට දායක විය හැක.පහත කොටස් ඔබේ දරුවාගේ අධ්‍යාපනය පුද්ගලීකරණය කිරීමට උදවු කළ හැකි තාක්‍ෂණය පදනම් කරගත් ප්‍රවේශයන් ගෙනහැර දක්වයි.

පුද්ගලීකරණය කළ ඉගෙනීම යනු එක් එක් ශිෂ්‍යයාගේ ශක්තීන්, අවශ්‍යතා, කුසලතා සහ රුචිකත්වයන්ට අනුව ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් සකස් කරන අධ්‍යාපනික ප්‍රවේශයකි.

ඩිජිටල් මෙවලම් මඟින් ඔබේ දරුවා පුද්ගලීකරණය කළ ඉගෙනීමෙහි යෙදවීමට විවිධ ක්‍රම සැපයිය හැකිය.ඉගෙන ගන්නන් විවිධ ආකාරවලින් ඉගෙනීමට පෙළඹවිය හැකි අතර, ඉගෙනීමේ කටයුතුවලට සහ ඵලදායීතාවයට විවිධ සාධක බලපෑම් කළ හැකිය.මේවාට ඇතුළත් වන්නේ:

• අදාළත්වය (උදා, මගේ දරුවාට පාසලෙන් පිටත මෙම කුසලතාව භාවිතා කිරීම සිතාගත හැකිද?),

• උනන්දුව (උදා, මගේ දරුවා මෙම මාතෘකාව ගැන උද්යෝගිමත්ද?),

• සංස්කෘතිය (උදා, මගේ දරුවාගේ ඉගෙනීම ඔවුන් පාසලෙන් පිටත අත්විඳින සංස්කෘතියට සම්බන්ධද?),

• භාෂාව (උදා, මගේ දරුවාට ලබා දී ඇති පැවරුම් වචන මාලාව ගොඩනැගීමට උපකාරී වේද, විශේෂයෙන්ම ඉංග්‍රීසි මගේ දරුවාගේ මව් භාෂාව නොවේ නම්?),

මෙය Qomo භාවිතා කළ හැකපන්ති කාමර ශිෂ්ය යතුරු පෑඩ්පන්ති කාමරයට සම්බන්ධ වීමට ශිෂ්‍යයාට උපකාර කිරීමට.

• පසුබිම් දැනුම (උදා, මෙම මාතෘකාව මගේ දරුවා දැනටමත් දන්නා සහ ගොඩනගා ගත හැකි දෙයකට සම්බන්ධ කළ හැකිද?), සහ

• ඔවුන් තොරතුරු සකසන ආකාරයෙහි වෙනස්කම් (උදා, මගේ දරුවාට නිශ්චිත ඉගෙනීමේ ආබාධයක් (උදා: dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) හෝ අන්ධභාවය හෝ දෘශ්‍යාබාධ, බිහිරි භාවය හෝ ශ්‍රවණාබාධ වැනි සංවේදී ආබාධයක් තිබේද? නැතහොත් මගේ දරුවාට ආබාධයක් නොවන ඉගෙනීමේ වෙනසක් ඇත, නමුත් එය මගේ දරුවා තොරතුරු සැකසීමට හෝ ප්‍රවේශ වන ආකාරයට බලපාන්නේද?)