පන්ති කාමරයේ පන්ති කාමර ප්රතිචාර පද්ධතිය ක්රියාත්මක වන කාර්යභාරය කුමක්ද?

විද්යා හා තාක්ෂණ සංවර්ධනය කිරීමත් සමඟ පාසල්වල පන්ති කාමරවල විවිධ ඉලෙක්ට්රොනික ගුරු උපකරණ ද දක්නට ලැබේ. මෙවලම් වඩාත් දක්ෂ වන අතර, බොහෝ උගතුන් මෙය නිවැරදි දෙය බව බොහෝ උගතුන් සැක සහිත ය. බොහෝ උගතුන් ඉබාගාතේ යන්නේ පන්ති කාමර පිළිතුරු දෙමින් යන්ත්රය සිසුන් අතර ඇති බාධක ඇති කරන බවයි. මෙම ප්රශ්නය තවත් හරයකට හේතු විය: නිවැරදිව නැරඹිය යුතු ආකාරයපන්ති කාමර ප්රතිචාර පද්ධතිය?

"භාවිතය"පන්ති කාමර ප්රතිචාර පද්ධතිය"පන්ති කාමර ඉගැන්වීමේදී ඉතා නැවුම් බව පෙනේ, විශේෂයෙන්, සෑම සිසුවෙකුටම පිළිතුරු දිය හැකියබහුවරණ ප්රශ්නසහ ගුරුවරයා දුන් විනිශ්චය ප්රශ්න. සිසුන්ගේ ප්රවීණය පහසුවෙන් තේරුම් ගැනීම සඳහා ගුරුවරුන්ට මෙම ක්රමය භාවිතා කළ හැකි නමුත් ප්රශ්නය නම්, එවැනි වින්යාසයක් අවශ්ය ද? ප්රතිලාභ කොතරම් විශාලද? පාතාල කාමරයේ පිළිතුරු සපයන යන්ත්ර භාවිතය යම් දුරකට ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන ලෙස පන්ති කාමරයේ පිළිතුරු දීම ඇත්ත වශයෙන්ම සිසුන්ගේ උද්යෝගය ලබා දී ඇති බව. ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම සඳහා අත් ඒත්තු ගැන්වීම හා සසඳන විට, රෂ් පිළිතුරු දීම තරගයේ ස්වභාවය ඇත, සිසුන්ට නැවුම්බව සහ ඉහළ සහභාගීත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති අතර, එමඟින් පන්තියේදී ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන පන්ති වල සිසුන්ගේ කාලය ඉතිරි කර ගත හැකිය. ඉලක්කගත පැහැදිලි කිරීමක් සහ මග පෙන්වීම ලබා දීම සඳහා ගුරුවරුන්ට ඉගෙනීමේ තත්වයෙන් විශාල තිරය හරහා විශාල තිරය හරහා තබා ගත හැකිය. කෙසේ වෙතත්, "පන්ති කාමර ප්රතිචාර ක්රමය" යනු ගුරු ආධාරකයකි, එහි කාර්යභාරය අතිශයෝක්තියක් නොවිය යුතුය.

පන්ති කාමර ඉගැන්වීම යනු ගුරුවරුන් සහ සිසුන් එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කරන ද්විපාර්ශ්වික කටයුත්තකි. එය අතිශයින්ම අන්තර්ක්රියාකාරී හා අනපේක්ෂිත ය. පන්තියට සවන් දීමේ සිසුන්ගේ ප්රකාශයන්, ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීමේදී ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය සහ කණ්ඩායම් සමුපකාර ඉගෙනීමේ බලපෑම තුළ ගුරුවරුන් ගුරු කැපවීම් හා ප්රගතිය කාලෝචිත ලෙස සකස් කළ යුතුය. පන්ති කාමර ඉගැන්වීම්වල හොඳ ප්රති results ල ලබා ගැනීම. ගුරුවරුන් සහ සිසුන් අතර සන්නිවේදනය තුළින් පාඩම් සකස් කිරීමේදී ගුරුවරුන් පාඩම් නිරාවරණය කිරීමේදී ගුරුවරුන් නොසිතූ බොහෝ ගැටලු. එමනිසා, පන්ති කාමර ගැටලු සැලසුම් කිරීමේදී ගුරුවරුන් යම් යම් ගැටළු තත්වයන් නිර්මාණය කිරීම පමණක් නොව, ඒත්තු ගැන්වීමේ ආනුභාවයෙන් සිතීම සහ පන්ති කාමර ඉගැන්වීම් පූර්වගාමීන් විසින්ම එකම සංඛ්යාත අනුනාදයක් තුළ ඉගැන්වීමේ හා ඉගෙනීම තුළින් බලමුලු ගැන්වීම. ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම සඳහා පන්ති කාමර උච්චාරණ යන්ත්ර භාවිතා කිරීම, බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී එක් ප්රශ්නයක් සහ එක් පිළිතුරකින්, පැහැදිලිවම එවැනි බලපෑමක් ඇති කර ගත නොහැක.