පන්තිය සඳහා ශිෂ්ය ප්රතිචාර පද්ධතියේ ප්රතිලාභ

ශිෂ්ය ප්රතිචාර පද්ධතිඅන්තර්ක්රියාකාරිත්වයට පහසුකම් සැපයීම, ප්රතිපෝෂණ සඳහා පහසුකම් සැපයීම සඳහා මාර්ගගතව හෝ මුහුණට මුහුණ දියුණුව සඳහා වන ඉගැන්වීම් අවස්ථා වලදී භාවිතා කළ හැකි මෙවලම්, බහු මට්ටම්වල ප්රතිපෝෂණ ක්රියාවලියක් සහ සිසුන්ගෙන් දත්ත රැස් කරන්න.

මූලික පිළිවෙත්

අවම පුහුණුවීම් සහ පෙරමුණට පෙරමුණ ආයෝජනයක් සහිත ඉගැන්වීම් ඉගැන්වීම සඳහා පහත සඳහන් භාවිතයන් හඳුන්වා දිය හැකිය:

නව මාතෘකාවක් ආරම්භ කිරීමේදී සිසුන්ගේ පූර්ව දැනුම පරීක්ෂා කරන්න, එබැවින් මෙතර්ව සුදුසු පරිදි තැබිය හැකිය.

ඉදිරියට යාමට පෙර ඉදිරිපත් කරන අදහස් හා තොරතුරු සිසුන් ප්රමාණවත් ලෙස වටහා ගත් බව පරීක්ෂා කරන්න.

මාතෘකාව පිළිබඳ පන්තියේ ප්රශ්නාවලියක් සාර්ථකව ආවරණය කර ක්ෂණික නිවැරදි කිරීමේ ප්රතිපෝෂණ ලබා දෙන්නප්රේක්ෂක ප්රතිචාර පද්ධතිය.

SRS ක්රියාකාරකම් ප්රති come ල, / හෝ විධිමත් සමාලෝචනයක් පිළිබඳ සාමාන්ය නිරීක්ෂණය කිරීම තුළින් සිසුන්ගේ ප්රගති සමූහයක් වසර පුරාම සිසුන්ගේ ප්රගතිය නිරීක්ෂණය කරන්න.

දියුණු පිළිවෙත්

මෙම භාවිතයන් අවශ්ය වන්නේ ද්රව්ය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා තාක්ෂණය සහ / හෝ කාලය ලබා දීම කෙරෙහි වැඩි විශ්වාසයක් තැබීමයි.

රෙමෝඩ්ඩෙල් (පෙරළීම) දේශන. සැසියකට පෙර සිසුන් අන්තර්ගතය සමඟ සම්බන්ධ වේ (උදා: කියවීම තුළින්, අභ්යාස කිරීම, වීඩියෝවක් නැරඹීම). සැසිය පසුව විවිධ SRS හි අන්තර්ක්රියාකාරී ක්රියාකාරකම් මාලාවක් බවට පත්වන අතර, සිසුන් පූර්ව සැසි ක්රියාකාරකම් කර ඇති බව පරීක්ෂා කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇති අතර ඒවාට උදව් අවශ්ය කරුණු හඳුනා ගැනීම සහ ගැඹුරු ඉගෙනීම සාක්ෂාත් කර ගැනීම.

සිසුන්ගෙන් ඒකකය / මූලද්රව්ය ප්රතිපෝෂණය එකතු කරන්න. සබැඳි සමීක්ෂණ වැනි වෙනත් ක්රමවලට වෙනස්ව, QEMO භාවිතයශිෂ්ය දුරස්ථඉහළ ප්රතිචාර අනුපාත ලබා ගනී, ක්ෂණික විශ්ලේෂණයක් සක්රීය කරන්න, සහ අමතර පරීක්ෂණ ප්රශ්න වලට ඉඩ දෙයි. විවෘත ප්රශ්න, කඩදාසි භාවිතය සහ පසු විපරම් ශිෂ්ය නාභිගත කණ්ඩායම් වැනි ගුණාත්මක අදහස් සහ ආඛ්යානය ග්රහණය කර ගැනීම සඳහා ශිල්පීය ක්රම ගණනාවක් තිබේ.

වසර පුරා තනි සිසුන් ප්රගතිය අධීක්ෂණය කිරීම (පද්ධතියේ ඒවා හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ).

ප්රායෝගික පංතිවලදී ශිෂ්ය සහභාගීත්වය නිරීක්ෂණය කරන්න.

බහු කුඩා කණ්ඩායම් නිබන්ධන විශාල වශයෙන් අඩු කිරීම, කාර්ය මණ්ඩලය සහ භෞතික අවකාශ සම්පත් පිළිබඳ පීඩනය අඩු කිරීම සඳහා. විවිධ SRS හි උපයෝගීතාව භාවිතා කිරීම අධ්යාපනික effectiveness ලදායීතාවය සහ ශිෂ්ය තෘප්තිය රඳවා ගනී.

විශාල කණ්ඩායම් වශයෙන් සිද්ධි පදනම් කරගත් ඉගෙනුම් (සීබීඑල්) සඳහා පහසුකම් සැපයීම. සීබීඑල් සඳහා සිසුන් සහ උපදේශකයෙකු අතර ඉහළ මට්ටමේ අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයක් අවශ්ය වන බැවින් සාමාන්යයෙන් කුඩා ශිෂ්ය කණ්ඩායම් සමඟ භාවිතා කරන විට පමණක් බලපායි. කෙසේ වෙතත්, විවිධ මූලික SRS ක්රමවේදයන් භාවිතා කිරීමෙන් විශාල කණ්ඩායම් සඳහා සී.බී.එල්.